Interacción socio-cognitiva. El uso de este tipo de herramientas ayuda a
reducir la carga cognitiva (cantidad total de actividad mental que es
realizada en un momento dado) del aprendiz, eliminando tareas
triviales (de memorización, no productivas) y permitiéndole al aprendiz
pensar más productivamente
reducir la carga cognitiva (cantidad total de actividad mental que es
realizada en un momento dado) del aprendiz, eliminando tareas
triviales (de memorización, no productivas) y permitiéndole al aprendiz
pensar más productivamente
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